随着机器人技（jì）术的发展，其在（zài）教育（yù）领域的应用（yòng）也逐（zhú）步（bù）得（dé）到重（chóng）视。目前教育机器人主要（yào）应用（yòng）于课内外教学和参加各（gè）级（jí）各类科技创新（xīn）活（huó）动，表现出（chū）了无可比拟的教育价值和极待（dài）挖掘的（de）发展前景。

教育机器人简介

用在教育（yù）领域的以人工智能（néng）决（jué）定（dìng）其行动的机器人。从学习角度（dù）讲，“教育机器（qì）人是由生（shēng）产厂商专门开（kāi）发的以（yǐ）激发学生学习兴（xìng）趣、培养学生综合能力为目标的（de）机器（qì）人成品、套装或散件”。它除（chú）了机器人机体（tǐ）本身之外，还有相应的控（kòng）制（zhì）软件和教学课本（běn）等。
　　国内已有（yǒu）一些企业和公司可以生产（chǎn）教（jiāo）育机（jī）器人或教（jiāo）学平台。不同种（zhǒng）类（lèi）的教育机器人不断涌现，如汤尼机器人（rén）、SUUNY618、博思威（wēi）科（kē）教育机器（qì）人（rén）等均已投入（rù）市场（chǎng）。

国内外教育机（jī）器（qì）人发展（zhǎn）

国外教育机器（qì）人的（de）研究开展较早。早在上世纪六（liù）十年代日本、美（měi）国、英国等西方发（fā）达国家已经（jīng）相继在美国大学里开始了对机（jī）器人教育的研究（jiū），到了六十年代他们（men）在中小学也开始了机器（qì）人教学，在此（cǐ）过程（chéng）中也推（tuī）出（chū）了（le）各自的教育机器人基（jī）础（chǔ）开（kāi）发平台。我国的机器人研究在七八十年代就已开（kāi）展起来，在我国的“七五（wǔ）”计划，“863”计划（huá）中均（jun1）有相（xiàng）关的内（nèi）容（róng）。但（dàn）针（zhēn）对中小（xiǎo）学的机器人教学（xué）起步较晚，到上世纪九十年代（dài）后期才得到了初步的发展，目（mù）前发展仍不完（wán）善。

教育机器人应（yīng）用现状

教育机器（qì）人（rén）主要用于机器人（rén）竞赛和课内外教学。
　　机器人竞赛机器人教育对高科技社会的巨大影响（xiǎng）已经（jīng）引起了美国（guó）、欧洲、日（rì）本（běn）等（děng）发（fā）达国（guó）家（jiā）和（hé）亚洲各国的高度重视，也得到了（le）我国（guó）教（jiāo）育界（jiè）的极大（dà）关注（zhù）。国内外机器（qì）人赛（sài）事不断（duàn），引（yǐn）人注目。目（mù）前，全球（qiú）每年有一百多项（xiàng）机器人（rén）竞赛，参加人员从（cóng）小（xiǎo）学生、中学生、大学生（shēng）到研究者。

1）国际（jì）比赛。①机器人足球竞赛。②机（jī）器人灭（miè）火竞赛。③机器人（rén）综合（hé）竞赛。国（guó）际机器人奥林匹克竞赛。④FLL机器人世锦赛。

2）国内比赛。在国内，有FIRA中国区比赛；CCTV杯机器（qì）人（rén）比赛；全国中小学电脑（nǎo）制作大赛；全国青少年教育机器人竞赛（sài）；中国科（kē）协主办的中国青少年（nián）机器人竞赛（sài）；中（zhōng）央电教馆举办的中小学生电脑制（zhì）作（zuò）活动；教育部（bù）关心下一代（dài）工（gōng）作委员会、中国（guó）发明协会举办的全国中小学信息技术创新与实（shí）践活（huó）动。还有近几年（nián）各省、市组织各种类（lèi）型机器人比赛。

3）机器人（rén）竞（jìng）赛（sài）的教（jiāo）育价值。中（zhōng）小（xiǎo）学机器（qì）人竞赛（sài）对当（dāng）前的教育会产生重大的作（zuò）用：促进教育方式的改革，培养（yǎng）学（xué）生的综合能（néng）力；有利于建立一门新的标准课程；寓教于（yú）乐；培养学（xué）生的团队协作精神（shén）和（hé）宽容为怀的人（rén）文品格。

学（xué）科及（jí）课外教学目前（qián），除将教育机器人（rén）用（yòng）于参加各种比赛外，教育机器人还被用（yòng）于课内外教学，以提高学生设计（jì）、开发（fā）、应用机器人的能力和创新（xīn）能力。北京、上海、广东、浙（zhè）江、山（shān）东、江苏（sū）、湖（hú）北等（děng）省市已经先后将教育机器人纳（nà）入地方课程或校本课程（chéng）。我国（guó）已有76所中小（xiǎo）学成为机器（qì）人教学实验学校。教育机（jī）器人正在（zài）逐步地走入我国的各类（lèi）学校。

结（jié）语

　　教育机器人事业（yè）方兴未艾。教（jiāo）育机器（qì）人活动知识覆盖面（miàn）广（guǎng）、能（néng）力锻炼（liàn）多样（yàng）、情（qíng）感（gǎn）体验丰富，受到越来越（yuè）多（duō）的师生欢迎（yíng），正向广（guǎng）大师生的普及过渡（dù）。教（jiāo）育机器人必将为我（wǒ）国的素质（zhì）教育（yù）做出应（yīng）有的（de）贡献。教育机器人的前途是光（guāng）明（míng）的。

　　中科四平新工科实验实训解决（jué）方案，主要是针（zhēn）对（duì）工科中计（jì）算机、软件、信息（xī）、通讯、电子、自动化、物联网等学科，以（yǐ）目前社会最热的两个综合学科（kē）来实（shí）现新工（gōng）科实验实训：物联网系统、机器人。针对教学机（jī）器人，我（wǒ）司（sī）分为机器人开发平台、移动机（jī）器人教学（xué）平台、科研（yán）机器人系列、创新教学系列，详（xiáng）情请登录（lù）官网（wǎng）www.bellistspa.com